Wawancara dengan Eugen Enns, Desainer Otomotif

Uncategorized

Bagaimana Anda pertama kali tertarik pada desain?

Cukup menarik, awalnya saya tidak tertarik dengan desain. Kelas seni SMA saya benar-benar mendorong saya ke arah menggambar dan mengembangkan bentuk. Saya tertawa sekarang, tetapi juga membingkai pendapat saya bahwa desainer adalah “domba hitam” dari dunia seni. Tetapi “bentuk mengikuti fungsi” adalah tidak masuk akal bagi pola pikir ideologis saya bahwa “seni ada karena itu sendiri” dan studi perguruan tinggi saya tentang desain industri adalah saat ketika saya akhirnya menyeberang ke sisi desain. Gagasan koneksi semiotik (tidak hanya dalam kata-kata tetapi juga dalam patung dan bentuk) dikombinasikan dengan fungsi yang membuatnya menarik bagi saya. Misalnya, saya suka memiliki kemampuan untuk membuat hierarki fungsi baru atau lingkungan baru untuk fungsi yang memengaruhi cara orang berinteraksi atau bereaksi terhadap sesuatu.
Apa Jenis Pekerjaan Desain yang Anda Mulai Lakukan? Apakah Banyak Jenis Desain yang Berbeda atau Anda Lebih Fokus?

Desain produk, khususnya beberapa produk untuk rumah sakit dan beberapa kamera, adalah karya desain pertama yang saya lakukan dengan sengaja.

Pendidikan desain seperti apa yang Anda terima? Jika Anda belajar sendiri, bagaimana Anda melakukannya? Jika Anda pergi ke sekolah desain, apa saja hal penting yang Anda pelajari di sana yang masih Anda gunakan saat ini?

Saya belajar desain transportasi di Universitas Pforzheim di mana seni, antropologi, seni semiotik, dan estetika adalah mata pelajaran favorit saya. Saya menghargai lingkungan di Pforzheim karena memungkinkan saya dikelilingi oleh orang-orang kreatif dengan arah yang berbeda (mode, produk, pameran, permainan, dan banyak jenis bidang desain lainnya) karena memberikan tinjauan yang solid dan lingkungan yang menginspirasi untuk mengambil langkah pertama saya di dunia desain. Setelah masa jabatan ketiga mahasiswa desain, Pforzheim membutuhkan magang desain transportasi yang merupakan tempat saya diperkenalkan dengan desain mobil. Selama magang pertama saya dengan Volkswagen saya belajar apa arti desain mobil dan mengembangkan hasrat untuk mobil.
Bagaimana Anda Terlibat Pertama dalam Desain Mobil Konsep?

Cara yang sama sebagian besar desainer memulai: Saya berpartisipasi dalam kompetisi desain internal.
Sebagai Desainer, Ketika Anda Pertama Kali Memulai, Bagaimana Anda Mencoba Membangun Nama untuk Diri Sendiri? Apakah Anda Memasarkan Pekerjaan Anda Sendiri?

Sejujurnya, meskipun saat ini ada kecenderungan memiliki blog atau portofolio online, saya tidak pernah merasa perlu melakukan itu. Mungkin saya seharusnya mendedikasikan lebih banyak untuk itu, tetapi banyak sketsa saya untuk Iosis Max telah dirilis oleh Ford dan dibagikan secara publik sehingga mereka masih berakhir online. Yang mengatakan, saya sesekali memposting beberapa sketsa seni di Facebook.
Anda Baru-Baru Ini Mendesain Wajah untuk Ford Evos, Ceritakan Tentang Proses Itu. Berapa lama waktu yang dibutuhkan? Bagaimana Anda Memulai? Di mana Anda mencari inspirasi? Sulitkah?

Mendesain wajah merek tidak terjadi dalam semalam. Biasanya ide-ide bagus datang langsung kepada Anda pada waktu yang tidak terduga, dan tugas Anda adalah mengambil langkah selanjutnya untuk mengembangkannya lebih lanjut. Dalam arti tertentu, Anda harus membantu mereka “tumbuh”. Mengembangkan wajah untuk mobil yang mewakili masa depan merek dengan sejarah yang kuat seperti Ford membutuhkan penelitian signifikan terhadap tren masa lalu serta kesadaran akan visi merek karena semua elemen tersebut perlu ditangkap dalam desain – wajah mobil adalah salah satu atribut utama yang akan dikaitkan konsumen dengan merek.

Read More

Spotlight Artis: Brent Young, Artis Kaca

Uncategorized

Mungkin mengejutkan bagi Anda bahwa seniman kaca ulung dengan desain yang menarik dan terperinci secara teratur dapat memerintahkan harga lima digit untuk karya mereka. Kami mengatakan itu karena kami terkejut ketika seniman kaca dan profesor di Institut Seni Cleveland, Brent Young, melemparkan perkiraan itu ketika kami menanyakannya. Sebelum kami memulai situs web ini, kami berpikir seni kaca lebih dari sekedar hobi, tetapi mengambilnya dari Young, jika Anda bersedia meluangkan waktu dan pekerjaan untuk meningkatkan keterampilan Anda, karya seni bisa sangat menguntungkan.

Young telah menjadi sangat berbakat dan terkenal sehingga karyanya sering menarik bagi kolektor yang bahkan tidak memiliki daya tarik aneh dengan seni kaca. Dia benar-benar percaya bahwa jika karya itu cukup bagus, itu akan menarik bagi siapa pun, terlepas dari latar belakang seni atau keahlian mereka. Perlu juga mengetahui Human Interest Photography, Tentu saja itu membantu ketika karya Anda secara rutin ditampilkan di galeri yang telah diadopsi oleh beberapa museum seni terbesar dan paling terkenal di negara ini.

Kami beruntung mendapat wawancara dengan Young, bukan hanya karena ia adalah seorang profesor seni dengan banyak pengalaman di lapangan, tetapi juga karena seni kaca adalah sesuatu yang tidak diketahui oleh masyarakat umum, dan kami ingin mengubahnya persepsi atau ketidaktahuan sebanyak yang kita bisa. Untunglah Young adalah orang yang diwawancarai yang bersedia dan menarik yang memberikan banyak informasi bagus tentang profesi yang terus tumbuh dan belum diketahui. Nikmati!

Bagaimana Anda Memutuskan Menjadi Seniman Kaca?

Kaca telah menjadi media yang menarik untuk dikerjakan. Pada awalnya itu adalah ketertarikan untuk bekerja dengan bahan cair panas, umum bagi semua orang, dan belajar mengendalikannya saat ia mentransformasikannya melalui tahapan-tahapannya dari padat menjadi cair dan kembali menjadi padat. Yang lebih penting adalah transformasi Anda, sebagai penjelajah, untuk beralih dari dikendalikan oleh daya tarik mempelajari proses menjadi mampu bekerja dengan ide-ide yang bergerak di luar medium.

Apakah Anda Memiliki Pendidikan Formal atau Apakah Anda Mengejar Diri Sendiri? Bisakah Anda Menjelaskan Perbedaan Kemampuan Artistik Anda Sebelum dan Setelah Sekolah?

Saya selalu menjadi pembuat, bahkan ketika saya masih sangat muda. Ini membawa saya menuju karir di bidang teknik, yang saya kejar dan kerjakan selama beberapa tahun. Namun, saya menemukan bahwa bekerja di kerajinan tangan dan dengan tangan Anda memenuhi saya, yang saya cari dalam bidang teknik tetapi tidak menemukannya. Saya memiliki pendidikan formal di Keramik dan Kaca, tetapi saya merasa bahwa penyelidikan telah mengambil pekerjaan saya di luar proses belajar.

Apakah Anda Memperlihatkan Pekerjaan Anda di Galeri dan Berapa Banyak Galeri yang Menghosting Pekerjaan Anda per Tahun?

Ya, dan meskipun karya ini melihat pers yang hebat, saat ini ada empat galeri yang mewakili Seri Matrix. Sejak awal seri ini pada tahun 2004, telah ada akuisisi oleh beberapa museum besar termasuk Smithsonian, Museum Seni Rupa, Boston, Museum Seni Cleveland, Museum Seni Toledo, Paviliun Kaca, dan Museum Seni Carnegie, Pittsburgh .

Dalam Pengalaman Anda, Apa Bentuk Pemasaran Yang Paling Efektif?

Awalnya, saya memasarkan langsung melalui rangkaian pameran seni yang membawa saya keliling negeri. Saya telah merancang pekerjaan yang layak di pasar itu dan didekati oleh galeri di tempat-tempat itu. Saya telah berhati-hati untuk mencoba melakukan yang terbaik yang dapat saya lakukan, bertanggung jawab pada galeri dan museum yang mendukung pekerjaan, dan yang terpenting, untuk membuat karya terbaik dan paling menarik menjadi mungkin.

Apa Saran Anda untuk Seniman yang Bercita-cita Tinggi?

Hal tentang seni adalah kita bekerja dalam karier yang terus berubah. Menjadi responsif serta terpusat adalah penting. Mengetahui apa yang perlu Anda lakukan untuk jujur ​​pada diri sendiri dan kecenderungan serta pertanyaan Anda serta lingkungan kita yang berubah diperlukan untuk menjadi berkelanjutan. Cinta pembuatan, terperosok dan terpesona dengan pertanyaan. Didorong oleh apa yang tidak perlu Anda ketahui. Letakkan dasar yang cukup untuk bisa memercayai intuisi.

Read More

Apa itu Virtual Reality

Uncategorized
Source: Google

Definisi realitas virtual

Virtual Reality (VR) atau Virtual Reality adalah teknologi yang memungkinkan pengguna untuk berinteraksi dengan lingkungan tanpa simulasi komputer terhadap objek atau imajinasi nyata, yang membuat pengguna tampak menjadi peserta nyata dalam lingkungan.

Penerapan dan contoh realitas aktual

Teknik ini biasanya digunakan dalam bidang medis, arsitektur dan penerbangan yang melibatkan risiko sangat tinggi dan memerlukan prototipe yang mensimulasikan kondisi nyata sebelum diterapkan. Misalnya, seorang pilot potensial dapat menggunakan simulasi penerbangan VR menggunakan komputer khusus untuk mengikuti tes.

Perangkat realitas virtual

Realitas virtual biasanya membutuhkan peralatan khusus, seperti layar komputer (layar) untuk menampilkan lingkungan, amplifier (amplifier) ​​untuk menerima informasi pendengaran, pelacak (tracker) untuk memantau pergerakan kepala pengguna, sarung tangan (sarung tangan) untuk menangkap gerakan tangan dan mengirimkan pergerakan informasi ke sistem, dan pejalan kaki untuk memantau Gerakan kaki, dll.

Cara kerja realitas virtual

Pada prinsipnya, pengguna melihat dunia palsu yang sebenarnya mewakili gambaran dinamis dari hasil simulasi komputer. Dengan perangkat VR khusus, pengguna dapat berinteraksi dengan dunia buatan dan mendapatkan umpan balik nyata, fisik dan psikologis.

Kerentanan dalam realitas virtual

Orang-orang mungkin mengalami perasaan kehilangan realitas dan perasaan terisolasi ketika mereka berinteraksi dengan dunia industri, daripada dunia nyata dengan orang-orang nyata. Akhirnya, realitas virtual dapat meningkatkan pengangguran, dan lebih sedikit orang yang dibutuhkan untuk merancang proyek.

Keuntungan Realitas Virtual

Ada banyak keuntungan menggunakan realitas virtual, pekerjaan yang sulit dapat dibuat mudah dengan menggunakan berbagai aspek dari komputer seperti desain bangunan seperti desain bangunan, hotel dan lantai dasar.

Beberapa latihan kompleks, seperti menerbangkan pesawat, dapat dilakukan dengan katalis. Dan game. Realitas virtual dapat digunakan sebagai pelarian bagi beberapa orang yang bosan dengan masalah di dunia nyata, seperti Second Life, sims, dan takhayul.

Ini adalah informasi tentang realitas virtual. Untuk tetap mengikuti perkembangan teknologi terbaru, ikuti kiriman dari Course-Net. Bagi mereka yang ingin menjelajahi dunia teknologi, Anda dapat bergabung dengan Course-Net dengan berpartisipasi dalam pelatihan yang disediakan. Seperti pelatihan untuk mempelajari bahasa mesin bajak laut misalnya. — bilabil

Read More

Sekilas Info Mengenai Belalang Sembah

Uncategorized
scienceabc.com

Mantid, (famili Mantidae), belalang sembah, salah satu dari sekitar 2.000 spesies serangga besar yang bergerak lambat yang dicirikan oleh kaki depan dengan tulang paha yang membesar (bagian atas) yang memiliki alur dilapisi dengan duri. ke mana tibia (bagian bawah) menekan.

Dengan menggunakan kaki depannya yang berduri, mantida, yang memberi makan secara eksklusif pada serangga hidup, menangkap mangsa dalam cengkeraman seperti belalang.

Ketika waspada, mantid itu mengambil sikap “mengancam” dengan mengangkat dan menggoyang-goyangkan sayapnya (jika itu adalah spesies bersayap) dan sering menampilkan warna peringatan yang cerah.

Biasanya ditemukan di antara tumbuh-tumbuhan daripada di tanah, mantid dapat disamarkan menyerupai dedaunan hijau atau coklat, daun kering, ranting ramping, lichen, bunga berwarna cerah, atau semut.

Kamuflase ini menyembunyikannya dari pemangsa dan juga membuatnya tidak mencolok karena mengintai atau menunggu korban. Betina, yang sering makan jantan saat kawin, bertelur sekitar 200 butir telur dalam kapsul mirip kepompong (ootheca), yang berfungsi melindungi telur dari kondisi cuaca buruk dan musuh.

Nimfa, yang tidak memiliki sayap tetapi sangat mirip dengan orang dewasa, semua muncul pada saat yang sama. Nimfa sering kanibalistik.

Mayoritas spesies mantid adalah tropis atau subtropis. Genera Eropa representatif adalah Mantis (M. religiosa adalah yang paling tersebar luas), Ameles, Iris, dan Empusa.

Genera Amerika Utara termasuk Stagmomantis (S. carolina tersebar luas), Litaneutria (L. minor, spesies barat kecil, adalah satu-satunya mantid asli Kanada), dan Thesprotia dan Oligonicella (keduanya bentuk sangat ramping). M. religiosa, Iris oratoria, Tenodera angustipennis, dan T. aridifolia sinensis telah diperkenalkan ke Amerika Utara.

Spesies terakhir adalah mantid Cina yang dikenal, yang asli dari banyak bagian Asia timur dan merupakan mantid terbesar di Amerika Utara, dengan panjang 7-10 cm.

Nama mantis, yang berarti “peramal,” diberikan kepada serangga ini oleh orang Yunani kuno karena mereka percaya bahwa ia memiliki kekuatan gaib. Nama saat ini, mantid, atau “peramal,” juga mencerminkan kepercayaan ini.

Banyak mitos dan legenda dikaitkan dengan mantid karena bisa tetap bergerak atau bergoyang maju dan mundur, dengan kepala terangkat dan kaki depan terulur dalam sikap permohonan yang jelas. Menurut takhayul, air liur coklat mantid dapat menyebabkan kebutaan pada seorang pria, dan mantid, jika dimakan, dapat membunuh seekor kuda atau bagal.

Nama umum sembahyang mantid dan nama ilmiah Mantis religiosa, bersama dengan banyak nama lain seperti Gottesanbeterin (Jerman), prie-Dieu (Prancis), prega-Diou (Provençal), dan “kuda-kuda” India, menunjukkan kesalehan.

Nama-nama pembunuh setan kuda dan bagal juga digunakan. Karena semua mantida adalah karnivora yang ganas, “memangsa” dan bukannya “berdoa” bisa menggambarkannya dengan lebih baik.

Klasifikasi keluarga ini sangat bervariasi di antara para ahli entomologi. Meskipun umumnya ditempatkan di dalam subordo Mantodea dari ordo Orthoptera, ia dapat ditempatkan dalam ordo sendiri, Mantodea, atau dengan kecoak, yang juga menghasilkan ootheca, dalam urutan Dictyoptera.

Itulah sekilas info mengenai belalang sembah, kunjungi bukanarjuna.com untuk berbagai info mengenai hewan lainnya. Terimakasih.

Read More

Sekilas Info Tentang Belalang

Uncategorized

manitobacooperator.ca

Belalang, salah satu dari kelompok serangga melompat (ordo Orthoptera) yang ditemukan di berbagai habitat. Belalang muncul dalam jumlah terbesar di hutan tropis dataran rendah, daerah semi kering, dan padang rumput.

Mereka berkisar dalam warna dari hijau ke zaitun atau coklat dan mungkin memiliki tanda kuning atau merah.

Indera belalang menyentuh melalui organ-organ yang terletak di berbagai bagian tubuhnya, termasuk antena dan palp di kepala, cerci di perut, dan reseptor di kaki.

Organ untuk rasa terletak di mulut, dan untuk bau ada di antena. Belalang mendengar melalui organ tympanal yang terletak di pangkal perut (Acrididae) atau di pangkal masing-masing tibia depan (Tettigoniidae).

Indera penglihatannya ada di mata majemuk, sementara perubahan intensitas cahaya dirasakan di mata sederhana (atau ocelli).

Meskipun sebagian besar belalang adalah herbivora, hanya beberapa spesies yang penting secara ekonomi sebagai hama tanaman.

Daerah femur pada hindleg atas sangat besar dan berisi otot-otot besar yang membuat kaki beradaptasi dengan baik untuk melompat.

Laki-laki dapat menghasilkan suara mendengung baik dengan menggosokkan sayap depan bersama-sama (Tettigoniidae) atau dengan menggosok punggung seperti gigi pada tulang paha belakangnya terhadap vena yang terangkat di setiap sayap depan yang tertutup (Acrididae).

Beberapa belalang disesuaikan dengan habitat khusus. Belalang Amerika Selatan Pauliniidae menghabiskan sebagian besar hidup mereka di vegetasi terapung dan secara aktif berenang dan bertelur di tanaman air bawah laut.

Belalang umumnya berukuran besar, dengan panjang beberapa di antaranya 11 cm (4 inci) (mis., Tropidacris Amerika Selatan).

Di beberapa bagian dunia, belalang dimakan sebagai makanan. Mereka sering dikeringkan, dikunyah, dipanggang dan dicelupkan ke dalam madu atau ditumbuk menjadi santapan.

Belalang dikendalikan di alam oleh predator seperti burung, katak, dan ular. Manusia menggunakan insektisida dan racun umpan untuk mengendalikan mereka ketika mereka menjadi hama tanaman.

Belalang bertanduk pendek (famili Acrididae, sebelumnya Locustidae) termasuk spesies nonmigrat yang tidak ofensif dan spesies migrasi yang kerap merusak, berkerumun, dan dikenal sebagai belalang.

Belalang bertanduk panjang (keluarga Tettigoniidae) diwakili oleh katydid, belalang padang rumput, belalang berkepala kerucut, dan belalang yang didukung perisai.

Orthopteran lain juga kadang-kadang dikenal sebagai belalang. Belalang kerdil (keluarga Tetrigidae) kadang-kadang disebut belalang belibis, atau kerdil.

Belalang penggulung daun (famili Gryllacrididae) biasanya tidak memiliki sayap dan tidak memiliki organ pendengaran.

Read More

Teknik Dasar Permainan Sepak Bola

Uncategorized

Saat sebelum bermain sepak bola, kamu wajib mengenali apa saja metode dasar sepak bola serta penjelasannya. Kamu tidak butuh menekuni freestyle bola semacam juggling, balancing, serta lain– lain sebab itu tidak sangat berarti. Yang wajib kamu tahu serta pelajari merupakan macam- macam gerak dasar dalam permainan sepak bola.

Berikut ini teknik dasar permainan sepak bola yang dilansir dari resaja.com

1. Menggiring bola/ Dribbling

Menggiring bola ataupun yang biasa diucap dengan dribbling merupakan metode memahami bola dengan metode mendesak bola secara pelan sembari berlari maupun berjalan. Metode ini sangat dibutuhkan dalam game sepak bola, sebab bila dribbling kamu bagus, hendak memudahkan buat menerobos pertahanan lawan.

Metode dribbling dapat dicoba dengan kaki bagian luar, bagian dalam, serta bagian punggung. Terdapat 2 metode dalam dribbling.

  • Speed dribbling, metode dribbling ini dicoba pada dikala posisi kamu jauh dari lawan ataupun di depan lawan. Metode ini dicoba dengan metode menendang bola dekat 3– 5 m, kemudian berlari sekencang– kencangnya mengejar bola tersebut supaya lawan susah mengejar kamu.
  • Closed dribbling, metode dribbling ini umumnya dicoba dikala posisi kamu tidak nyaman ataupun dalam kondisi 1 lawan 1. Metode melaksanakannya merupakan menendang bola secara pelan dengan jarak kurang dari 1 m supaya dapat mengendalikan bola dengan baik biar tidak direbut oleh lawan.

2. Menendang bola/ shooting

Rata– rata orang tentu ketahui gimana metode menendang bola. Tetapi tidak seluruhnya ketahui tekniknya.

Berikut merupakan metode dasar menendang bola.

  • Menendang bola dengan kaki bagian luar, metode ini umumnya digunakan dikala freekick ataupun bola mati.
  • Menendang bola dengan kaki bagian dalam, metode ini umumnya digunakan dikala jarak kamu dekat dengan gawang serta pada dikala bola lagi bergulir.
  • Menendang bola dengan punggung kaki, metode ini umumnya digunakan dikala bola lagi melambung, bola mati, serta bola hidup ataupun bola lagi bergulir.

3. Mengumpan bola/ passing

Mengumpan bola ataupun passing merupakan metode dasar dalam game sepak bola yang bagi kami merupakan metode yang wajib harus dipahami serta yang sangat berarti. Mengapa kami bilang begitu? Sebab bila kamu tidak begitu hebat dalam menggiring bola, dapat tertutupi oleh umpan kamu yang bagus. Serta bila tendangan kamu buat mencetak berhasil kurang dapat diandalkan, hingga dapat tertutupi dengan membagikan umpan yang indah kepada sahabat.

Terdapat 3 metode dalam mengumpan bola.

  • Mengumpan bola dengan kaki bagian luar, metode ini digunakan buat mengumpan jarak pendek.
  • Mengumpan bola dengan kaki bagian dalam, metode ini pula digunakan buat mengumpan jarak pendek.
  • Mengumpan bola dengan punggung kaki, metode ini digunakan buat mengumpan jarak jauh.

4. Menghentikan bola/ stopping

Menghentikan bola ataupun Stopping pada biasanya merupakan metode dalam game sepak bola yang tidak sangat susah dipelajari. Banyak orang yang dapat dengan gampang menghentikan pergerakan bola, tetapi banyak pula yang susah dalam mengentikan bola. Contohnya bola yang ditendang dengan keras hendak susah buat dihentikan.

Berikut merupakan metode mengentikan pergerakan bola bagi suasana serta keadaan.

  • Menghentikan bola dengan telapak kaki, ini merupakan metode yang sangat gampang dalam menghentikan bola. Umumnya orang dapat dengan gampang melaksanakannya tanpa latihan spesial. Metode ini digunakan buat menghentikan bola dikala bergulir di tanah.
  • Mengentikan bola dengan punggung kaki, metode ini biasa digunakan buat mengentikan bola yang terletak di hawa.
  • Menghentikan bola dengan kaki bagian dalam serta luar, metode ini digunakan buat mengentikan bola yang terletak di hawa tetapi tidak sangat besar serta dikala bola bergulir di tanah.
  • Mengentikan bola dengan dada, metode ini digunakan dikala bola melambung besar di hawa. Memanglah agak susah mengontrolnya, tetapi bila latihan secara teratur tentu nantinya hendak lebih gampang dicoba.
  • Menghentikan bola dengan perut, metode ini sesungguhnya tidak sering digunakan, sebab umumnya metode ini dicoba bila bola kebetulan menuju keperut kamu secara kilat sehingga wajib dihentikan memakai perut. Tetapi wajib dicoba dengan benar supaya tidak terjalin cidera serta bola dapat jatuh di kaki dengan baik.
  • Menghentikan bola dengan paha, metode ini digunakan dikala bola melambung di hawa.

5. Menyundul bola/ heading

Banyak orang pada dikala menyundul bola memakai ubun– ubunnya. Butuh kamu tahu kalau, menyundul bola memakai ubun– ubun tidak begitu efisien. Mengapa kami bilang tidak efisien? Sebab hendak sangat susah memandang arah datangnya bola, sehingga sulit dalam mengontrolnya.

Tetapi gimana metode yang efisien buat menyundul bola? Triknya merupakan dengan memakai dahi kamu. Dengan memakai dahi, kamu dapat memandang arah datangnya bola serta hendak lebih gampang dalam mengontrolnya.

6. Menyapu bola/ sliding tackle

Menyapu bola/ Sliding tackle merupakan metode dalam game sepak bola yang dicoba dengan meluncurkan badan kerumput demi merebut bola dari lawan. Pastinya metode sliding tackle ini sangat beresiko serta mempunyai efek yang besar.

Karena bila timing kamu pada dikala melaksanakan sliding tackle tidak pas meski sedikit saja, hingga dapat menimbulkan cidera pada lawan serta kamu dapat memperoleh kartu kuning apalagi kartu merah. Terdapat peraturan yang tidak boleh dicoba dalam sliding tackle, ialah tidak boleh melaksanakan sliding tackle dari balik, mengangkut kaki ke atas, serta memakai metode menggunting.

7. Merebut bola/ intercepting

Merebut bola ataupun intercepting merupakan metode buat memahami bola dari kaki lawan. Butuh kamu ketahui, kelincahan serta kecepatan sangat diperlukan dalam merebut bola, mengapa? Bila kamu kalah lincah serta kilat dari lawan, lawan dapat dengan gampang melewati kamu.

8. Menangkap bola/ goal keeping

Sesungguhnya, metode dasar dalam game sepak bola ini tidak begitu butuh bila posisi kamu bukan penjaga gawang/ kiper. Metode menangkap bola ini cuma harus dipelajari oleh penjaga gawang saja.

Kesimpulan metode dasar sepak bola, dari uraian diatas kita mengenali kalau sepakbola memiliki 8 macam- macam metode dasar game sepak bola yang harus kamu pelajari buat jadi pemain handal.

Read More

Pendekatan Saintifik

Uncategorized

Pendekatan ilmiah (pendekatan ilmiah) merupakan figur pelajaran yang memakai prinsip-prinsip ilmiah yang berisi beragam aktivitas pengumpulan data via amati, tanya jawab, eksperimen, kabar atau pemrosesan data dan komunikasi (Kementerian Pengajaran dan Kebudayaan, 2014). .

Definisi, Prinsip dan Langkah Pendekatan Ilmiah

Pendekatan ilmiah dipakai dalam pengajaran pada akhir abad ke-19 di Amerika, di mana pelajaran sains menekankan cara lab formalis yang kemudian diberi bimbingan pada fakta ilmiah. Pendekatan ilmiah hakekatnya dipakai dalam kurikulum di Indonesia, dengan istilah learning to do, yang diketahui sebagai pelajaran aktif siswa dalam mengerjakan aktivitas pelajaran yang secara sah diadopsi dalam kurikulum 1975.

Tujuan dari pendekatan ilmiah untuk belajar termasuk meningkatkan keterampilan berdaya upaya siswa, membangun keterampilan pemecahan persoalan secara sistematis, mewujudkan keadaan belajar bagi siswa untuk merasa bahwa belajar merupakan suatu kewajiban, melatih siswa dalam mengekspresikan inspirasi, meningkatkan keterampilan berdaya upaya siswa. hasil belajar siswa, dan kembangkan karakter siswa.

Progres pelajaran, memakai pendekatan ilmiah, diberi bimbingan supaya siswa bisa merumuskan persoalan (dengan banyak pertanyaan), tak cuma memecahkannya dengan menjawabnya. Progres pelajaran diinginkan untuk diberi bimbingan pada pelatihan pemikiran analitis (siswa diajari untuk membikin keputusan) untuk tak berdaya upaya secara mekanis (secara rutin cuma dengan tenaga untuk memperdengarkan dan menghapal (Majid, 2014).

Definisi dan pemahaman berikut seputar pendekatan ilmiah dari beragam sumber buku:

Berdasarkan Rusman (2015), pendekatan ilmiah merupakan pendekatan pelajaran yang menawarkan banyak peluang bagi siswa untuk mengeksplorasi dan menguraikan materi yang dipelajari sambil memberikan peluang bagi siswa untuk mengerjakan keterampilan via aktivitas. proyek pelajaran yang dirancang.

Berdasarkan Hosnan (2014), pendekatan ilmiah merupakan cara kerja pelajaran yang disusun  bagi siswa untuk secara aktif membangun konsep, aturan atau prinsip via amati, perumusan persoalan, proposisi hipotesis / pengumpulan data, beragam teknik, analisa data, menarik ringkasan, dan berkomunikasi.

Berdasarkan Karar dan Yenice (2012), pendekatan ilmiah merupakan cara kerja pelajaran yang dibentuk bagi siswa untuk secara aktif membangun konsep, aturan atau prinsip via tingkatan pengamatan (untuk mengidentifikasi atau menemukan persoalan), merumuskan persoalan, merumuskan hipotesis, mengumpulkan data dengan beragam teknik, menganalisa data, menarik ringkasan, dan mengomunikasikan konsep, aturan, atau prinsip yang ditemukan.

Tujuan dan Prinsip Pendekatan Ilmiah

Hosnan (2014), mengucapkan pendekatan ilmiah mempunyai karakteristik sebagai berikut:

1.            Berfokus pada siswa;

2.            Melibatkan keterampilan cara kerja ilmiah dalam pembangunan konsep, aturan, atau prinsip;

3.            Melibatkan cara kerja kognitif potensial untuk menstimulus perkembangan intelektual, terutamanya keterampilan berdaya upaya tingkat tinggi siswa;

4.            Bisa memaksimalkan karakter siswa.

Tujuan pelajaran memakai pendekatan ilmiah merupakan untuk memaksimalkan karakter siswa. Kecuali itu, ini juga meningkatkan keterampilan berdaya upaya siswa sehingga mereka bisa memecahkan seluruh persoalan yang mereka hadapi dan mempunyai hasil belajar yang tinggi.

Berdasarkan Hosnan (2014), tujuan pelajaran memakai pendekatan ilmiah merupakan sebagai berikut:

•             Meningkatkan kecakapan kecerdasan, terutamanya keterampilan berdaya upaya tingkat tinggi siswa.

•             Figur keterampilan pemecahan persoalan siswa secara sistematis.

•             Menjadikan keadaan belajar di mana siswa merasa bahwa belajar merupakan suatu kewajiban.

•             Peroleh hasil belajar yang tinggi.

•             Latih siswa dalam mengkomunikasikan inspirasi, terpenting dalam menulis tulisan ilmiah.

•             Kembangkan karakter siswa

. Sebagian prinsip pendekatan ilmiah dalam cara kerja  pelajaran merupakan sebagai berikut (Hosnan, 2014):

•             Pelajaran yang berkonsentrasi pada siswa.

•             Belajar merupakan citra diri siswa.

•             Belajar menghindari verbalisme.

•             Pelajaran menawarkan siswa peluang untuk memproses dan memasukkan konsep, aturan, dan prinsip.

•             Belajar meningkatkan kecakapan siswa untuk berdaya upaya.

•             Belajar meningkatkan semangat siswa dan semangat guru untuk mendidik.

•             Kasih siswa peluang untuk melatih keterampilan komunikasi mereka.

•             Ada cara kerja validasi untuk konsep, aturan, dan prinsip yang sudah dibangun siswa dalam struktur kognitif mereka.

Langkah-langkah pendekatan ilmiah

Langkah-langkah pendekatan ilmiah dalam cara kerja pelajaran mencakup memperhatikan (bertanya), bertanya (bertanya), mencoba (bereksperimen), memproses data atau kabar, dicontoh dengan menganalisa, mengkoreksi (mengasosiasikan) dan menyimpulkan, mempersembahkan data atau kabar (berkomunikasi) dan mewujudkan dan menyusun jaringan (networking). Berdasarkan Daryanto (2014), langkah-langkah pendekatan pelajaran ilmiah merupakan sebagai berikut:

a. Memandang

Sistem amati memprioritaskan cara kerja pelajaran yang bermakna (learningful learning). Sistem amati sungguh-sungguh bermanfaat untuk memuaskan keingintahuan siswa, sehingga cara kerja pembelajarannya sungguh-sungguh bermakna. Sistem amati siswa menemukan bahwa ada kekerabatan antara obyek yang akan dianalisa dan bahan pelajaran yang dipakai oleh guru.

b. pertanyaan

Dalam kurikulum 2013, diinginkan aktivitas survei akan diawali dari siswa. Aktivitas belajar mengajukan pertanyaan dengan mengajukan pertanyaan seputar kabar yang tak dipahami sebab momen yang dilihat atau pertanyaan untuk menerima kabar tambahan seputar momen yang dilihat.

c. Kumpulkan kabar

Pengumpulan kabar mencontoh pertanyaan. Aktivitas ini diatasi dengan memeriksa dan mengumpulkan kabar dari sumber yang berbeda dengan memakai metode yang berbeda. Siswa bisa membaca beragam sumber, memeriksa fenomena atau obyek secara lebih detail, atau malah mengerjakan eksperimen.

d. Tetapkan / cara kerja kabar

Dalam aktivitas untuk mengaitkan / memproses kabar, ada aktivitas penalaran dengan pendekatan ilmiah yang diadopsi dalam kurikulum 2013 sebagai komponen dari cara kerja pelajaran untuk membuktikan bahwa guru dan siswa merupakan pemeran film pria aktif. Argumentasi merupakan cara kerja berdaya upaya logis dan sistematis seputar fakta empiris yang bisa dilihat hingga pada ringkasan dalam wujud pengetahuan.

e. mempersembahkan

Dengan pendekatan ilmiah, guru diinginkan memberi siswa peluang untuk mengkomunikasikan apa yang sudah mereka pelajari. Aktivitas ini bisa diatasi dengan menulis atau menyebutkan apa yang ada dalam aktivitas pencarian kabar, pemetaan, dan pembuatan pola.

Read More

Jenis Media Pembelajaran

Uncategorized

Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi kian menunjang upaya pembaruan dalam pemakaian hasil teknologi dalam pelaksanaan belajar mendidik. Guru mesti bisa mengaplikasikan alat yang disediakan oleh sekolah, dan juga mungkin bahwa alat hal yang demikian cocok dengan perkembangan dan syarat ketika itu. Penjelasan media pembelajaran dari ngertiaja.com :

Guru setidaknya bisa mengaplikasikan alat yang murah dan bersahaja, melainkan ini dibutuhkan untuk menempuh tujuan pendidikan yang diinginkan.Kecuali bisa mengaplikasikan alat yang tersedia, guru mesti bisa mengoptimalkan alat yang tersedia dan guru mesti bisa mengoptimalkan keterampilan Membikin media pengajaran yang akan dipakai ketika media belum tersedia.

Media pelajaran yaitu seluruh sesuatu yang bisa dipakai untuk menstimulus pikiran, perasaan, perhatian dan kecakapan atau keterampilan siswa untuk mempromosikan pelaksanaan pelajaran.

Sementara itu, media pelajaran berdasarkan Briggs (1977) yaitu sarana lahiriah penyampaian konten / materi pelajaran seperti buku, film, video, dan lainnya. Kemudian, berdasarkan National Education Associaton (1969), media pelajaran timbul sebagai alat komunikasi dalam wujud cetak dan penglihatan, termasuk teknologi perangkat keras.

Pemahaman media pelajaran yaitu alat tolong mendidik dengan bantuan yang isi dari pelaksanaan belajar mendidik dikenalkan untuk memfasilitasi pencapaian tujuan pelajaran yang dirumuskan.

Untuk alasan ini, guru mesti mempunyai pengetahuan yang cukup seputar media pendidikan, termasuk (Hamalik, 1994: 6).

•             Media sebagai sarana komunikasi untuk membikin pelaksanaan belajar mendidik lebih tepat sasaran;

•             Peran media dalam menempuh tujuan pengajaran;

•             seluk-beluk pelaksanaan pelajaran;

•             relasi antara cara pendidikan dan media pengajaran;

•             Skor atau pemakaian media pengajaran di ruang kelas;

•             Pemilihan dan pemakaian media pengajaran

•             Berjenis-jenis macam alat dan teknik untuk media pengajaran;

•             media pengajaran di tiap mata pembelajaran;

•             Upaya penemuan di media pengajaran.

Dengan demikian bisa disimpulkan bahwa media adalah komponen yang tak terpisahkan dari pelaksanaan belajar mendidik untuk menempuh tujuan pengajaran secara biasa dan tujuan belajar di sekolah pada terpenting.

Kata media berasal dari bahasa Latin medius, yang secara harfiah berarti \\\”tengah\\\”, \\\”mediator\\\” atau \\\”pengantar\\\”. Dalam bahasa Arab, media yaitu mediator atau pembawa pesan dari pengirim ke penerima pesan.

Apabila media berisi kabar atau berita yang untuk tujuan pengajaran atau yang berisi tujuan pendidikan, media hal yang demikian disebut sebagai media pelajaran.

B. Pengaplikasian media dalam pelajaran

Dalam pelaksanaan belajar mendidik, dua unsur yang benar-benar penting yaitu cara pendidikan dan media pendidikan. Kedua aspek ini saling berhubungan. Memilih cara pendidikan tertentu memengaruhi macam media pendidikan yang ideal, sedangkan ada banyak aspek lain yang perlu dipertimbangkan saat memilih media, termasuk tujuan pendidikan, macam tugas, dan jawaban yang diinginkan dari siswa sesudah kelas berlangsung. , dan konteks pelajaran, termasuk karakteristik siswa. Tapi demikian, bisa dikatakan bahwa salah satu fungsi utama media pendidikan yaitu untuk menjadi alat tolong pendidikan yang juga memberi pengaruh iklim, keadaan dan lingkungan belajar yang disusun dan dibuat oleh guru.

Hamalik (1986) mengemukakan bahwa pemakaian media pendidikan dalam pelaksanaan belajar mendidik membangkitkan kemauan dan ketertarikan baru, menjadikan semangat dan rangsang untuk kesibukan pelajaran dan malahan bisa mempunyai akibat psikis pada siswa.

Tetapi biasa, manfaat media dalam pelaksanaan pelajaran yaitu untuk memfasilitasi interaksi antara guru dan siswa sehingga pelajaran menjadi lebih tepat sasaran dan efisien. Kerja secara khusus, ada sebagian pemakaian media yang lebih detil yang, contohnya, Kemp dan Dayton (1985) membuktikan profit yang dimiliki media dalam pelajaran, adalah:

1.            Pengajuan topik bisa diseragamkan

2.            Pelaksanaan pelajaran menjadi lebih terang dan lebih menarik

3.            Pelaksanaan pelajaran menjadi lebih interaktif

4.            Efisiensi dalam waktu dan usaha

5.            Meningkatkan mutu hasil belajar siswa

6.            Media memungkinkan pelaksanaan pelajaran dijalankan kapan saja, di mana saja

7.            Media bisa mempromosikan sikap positif siswa kepada materi dan pelaksanaan pelajaran

8.            Ubah peran guru ke arah yang lebih positif dan produktif. [5]

Kecuali dari sebagian manfaat media yang dikutip oleh Kemp dan Dayton, kita tentu saja bisa menemukan banyak manfaat praktis lainnya juga. Pengaplikasian praktis media pendidikan dalam pelaksanaan belajar mendidik yaitu sebagai berikut:

1. Media pelajaran bisa mengklarifikasi penyajian pesan dan berita untuk memfasilitasi dan meningkatkan pelaksanaan dan hasil pelajaran

2. Media pelajaran bisa mempromosikan dan menasehati perhatian buah hati, sehingga semangat untuk belajar, interaksi yang lebih segera antara siswa dan lingkungannya dan kans bagi siswa untuk belajar secara mandiri cocok dengan keterampilan dan ketertarikan mereka.

3. Media pelajaran bisa memecahkan batasan indra, ruang dan waktu

4. Media pelajaran bisa memberi siswa pengalaman berbagi seputar momen di lingkungan mereka dan memungkinkan interaksi segera dengan guru, masyarakat dan lingkungan, contohnya via kunjungan. Kunjungan ke museum atau kebun hewan. [6]

C. Padahal media pelajaran

Media pelajaran ada banyak macam dan macam. Mulai dari media terkecil yang simpel dan murah sampai canggih dan mahal. Ada media yang dapat dijadikan sendiri oleh guru, ada media yang dapat diproduksi oleh pabrik. Ada media yang telah tersedia di zona hal yang demikian dan dapat kita pakai segera. Ada juga media yang sudah dioptimalkan khusus untuk tujuan pelajaran

Beberapa ada banyak macam media, pada kenyataannya tak banyak macam media yang lazim dipakai oleh guru sekolah. Selain media yang paling familiar dan hampir segala sekolah mengaplikasikan media cetak (buku). Kecuali itu, banyak sekolah sudah mengaplikasikan macam gambar media lainnya, contoh, dan overhead proyektor (OHP) dan obyek kongkret. Sementara media lain seperti kaset audio, video, VCD, slide (gambar film), panduan komputer masih jarang dipakai, sedangkan beberapa besar guru telah terbiasa dengan mereka.

Read More

Wisata Hutan Pinus Winong Malang yang eksotis

Uncategorized

Di liburan panjang semacam ini, rasanya tempat wisata terus menjadi ramai saja. Jika telah begini, aku jadi lebih selektif memilah tempat wisata. Aku tidak ingin liburan, waktu aku cuma habis di jalur sebab terjebak kemacetan. Makanya, aku lebih memilah berjalan- jalan ke arah selatan Kota Malang. Tepatnya, ke daerah Wajak.

Di mari, terdapat banyak wisata berbasis hutan pinus yang sangat menarik. Saking banyaknya, aku hingga bimbang memilah yang mana. Kesimpulannya, sehabis berdiskusi dengan rekan yang menemani ekspedisi, kami setuju buat mendatangi Hutan Pinus Winong.

Hutan ini terletak tidak jauh dari Pasar Wajak. Sayangnya, jalur yang mengarah tempat wisata ini tidak sangat baik. Aku wajib berjaga- jaga dikala mengendarai motor supaya tidak selip akibat tanah yang masih gembur. Terlebih, hujan baru saja turun semalaman. Walaupun demikian, dikala kami sudah menciptakan tulisan pintu masuk mengarah hutan ini, kami langsung bergairah.

Semangat kami terus menjadi memuncak sebab kami cuma butuh membayar tiket parkir dengan harga 5. 000 rupiah masing- masing motor. Tanpa banyak basa- basi, kami juga lekas masuk menapaki hutan pinus yang lumayan lebat di sisi kanan serta kiri.

Atmosfer fresh langsung aku rasakan. Sepoi angin yang berembus kokoh pula jadi sahabat setia dalam menapaki tempat wisata ini. Rekan aku memohon buat menyudahi di tanah luas yang terletak tidak jauh dari pintu masuk. Suatu foto juga aku ambil buat mengabadikan momen tersebut. Saking luasnya tanah luas tersebut, aku rasa tempat ini dapat dijadikan tempat buat kemah. Sembari membakar jagung serta bernyanyi bersama, tentu aktivitas itu terasa seru sekali.

Lepas puas difoto, kami berjalan mengarah ke bagian hutan yang menanjak. Di mari, pepohonan pinus yang berkembang mulai tidak sering. Di antara pohon- pohon tersebut, terdapat sofa dari kayu pinus yang ditata sedemikian rupa. Kami duduk sebentar sambil menghela napas.

Di tengah posisi santai itu, kami memandang tulisan yang dipajang pas di badan pohon- pohon pinus tadi. Membaca sekilas, kami jadi tertawa sendiri. Tulisan- tulisan itu bernada sindiran untuk kami yang masih jomblo. Entah sindiran tentang jodoh yang belum ketemu, undangan dari si mantan yang makin banyak yang tiba, sampai persoalan kapan kira- kira mengakhiri masa lajang.

Tulisan itu berpadu dengan sebagian spot gambar lain misalnya halaman menawan yang dibentuk di sekitar hutan pinus. Buat menghayati hendak pesan dari tulisan tersebut, kami terencana difoto dengan muka masam. Entah, apakah nantinya gambar ini hendak berakibat panjang. Yang tentu, kami sangat menikmati panorama alam unik itu.

Kami terus berjalan di lingkungan halaman yang nyatanya lumayan luas itu. Terdapat tempat difoto semacam lambang cinta yang sangat sesuai digunakan untuk yang telah berpasangan. Kemudian, kami pula menciptakan suatu kolam renang yang lumayan luas. Sepinya atmosfer di zona hutan pinus tadi warnanya berkontradiksi dengan kolam renang ini. Warnanya, wisatawan lebih bahagia menghabiskan waktu buat berenang bersama putra- putri mereka di mari. Sebab kami tidak bernazar berenang, hingga kami juga mencari tempat lain.

Jejeran warung bambu yang dibentuk di dekat kolam renang jadi persinggahan kami berikutnya. Rekan aku yang kelaparan memesan semangkuk bakso panas. Aku lebih memilah buat membeli gorengan dengan harga 500 rupiah saja per buah. Kami menyantap santapan itu sembari ditemani suara jangkrik yang masih saja bernyanyi serta desiran angin yang sejuk.

Kami masih mengeksplorasi tempat itu selepas santapan yang kami santap habis. Nyatanya, masih terdapat wahana flying fox yang menguju adrenalin di mari. Wahana ini pula sekalian berperan bagaikan rumah tumbuhan yang dapat dijadikan tempat difoto. Untuk aku, tempat wisata murah meriah ini sangat layak didatangi. Terlebih, kebersihannya yang sangat terpelihara serta tidak banyak sampah berceceran.

Read More

Sewa Elf Jakarta Puncak Naga Trans

Uncategorized
sewa elf Jakarta Nagatrans.com untuk ke puncak

Ayo coba liburan dengan paket sewa ELF jakarta puncak paling di rekomendasikan. Untuk sebagian orang liburan wajib direncanakan jauh hari dan puncak adalah salah satu tempat paling dekat dari Jakarta. Perihal ini disebabkan sebab puncak memanglah terkadang macet serta bosan. Tetapi untuk kamu yang tidak memiliki waktu yang lumayan banyak serta terbatas soal waktu liburan. Tidak terdapat salahnya kamu liburan serta menetapkan puncak bagaikan destinasi yang hendak kamu tuju.

Lantaran memanglah puncak dekat dengan Jakarta serta objek yang terdapat disanapun tidak kalah menarik bila hendak kamu kunjungi nantinya. Oleh sebab nya kali ini kami hendak mangulas objek wisata yang dapat kamu kunjungi di wilayah puncak serta sesuai buat liburan dengan putra gadis kamu nantinya. Sehingga memilah sewa ELF jakarta puncak admin kira hendak sangat cocok serta sesuai.

Jadi jangan hingga kamu salah seleksi dikala hendak liburan kesini. Sehingga kamu dapat berkumpul serta mempunyai waktu bersama dengan putra gadis kamu dengan sewa ELF jakarta puncak 2019. Berikut merupakan sebagian destinasi yang cocok yang dapat kamu kunjungi dengan sewa ELF murah jakarta ke puncak

De Ranch Megamendung. Dunia koboi memanglah tidak selamanya panas serta gersang. Bisa jadi itu cuma terdapat di bayangan akibat nonton tv. Cobain dateng ke puncak serta rasakan sensai menikmati dunia koboi dengan sewa ELF jakarta puncak di destinasi baru ini. Tentu hendak suka

Halaman Buah Mekarsari. Mempunyai luas pekarangan serta mengajak buah hati menyipi buah dari tumbuhan pasti mengasyikkan. Tetapi perihal itu hendak terjalin disaat kita mempunyai pekarangan yang lumayan luas. Lalu bila tidak mempunyai nya gimana? ajaklah mereka liburan ke mekarsari dengan sewa ELF jakarta puncak 2019. Tidak butuh menunggu lama buat memetik serta memanen buah, lumayan kesini serta nikmati sensasi memetik buah dari pohonnya. Seluruh senantiasa dapat dicoba dengan rental ELF jakarta puncak bogor

Cimory Riverside. Siapa yang tidak suka meminum susu? ditambah lagi meminum susu di alam terbuka dengan sajian panorama alam yang indah serta hawa yang fresh. Coba saja kamu liburan ke cimory riverside cisarua. Rasakan sensasi meminum susu di alam terbuka dengan sewa ELF jakarta puncak yang aman serta aman

Taman Safari Indonesia. Rasanya tidak lengkap liburan ke puncak tanpa mampir ke halaman safari. Destinasi kesukaan untuk anak anak kita ini memanglah senantiasa jadi destinasi kesukaan. Terlebih di akhir minggu serta liburan sekolah. Jadi jangan kurang ingat masukkan destinasi ini buat liburan dengan sewa ELF jakarta puncak di tahun ini bersama keluarga anda

Jadi, kapan kamu hendak mulai berupaya sewa ELF jakarta puncak buat liburan keluarga bersama menggunakan elf dari kami? kami tunggu berita baik kamu dengan menelpon layanan sewa elf Naga Trans yang terkenal murah. Rasakan pula sensasi liburan mengasyikkan dengan jasa rental mobil ELF buat tujuan puncak di tahun 2019 ini. Selamat liburan yaaa dengan keluarga

Read More